近期，为庆祝出版系成立30周年，北京印刷学院出版学院开展了系列访谈活动。10月17日，学院邀请李频老师来校接受采访，采编小组成员王籽言、冯域源在解贺嘉老师的指导下与李频老师展开深入对谈。访谈中，李频回顾了在出版系任职期间的难忘往事，畅谈出版面临的行业变革及其对人才培养的重要影响，并对新一代出版学子寄予殷切希望。

李频，中国传媒大学教授、博士生导师。1989年获河南大学文学硕士学位，2009年获中国传媒大学文学博士学位。1996年前曾从事报刊编辑工作，同年调入北京印刷学院参与创办出版系并任系主任。

       在与李频老师的对话中，一段跨越三十余年的出版行业发展史与教育坚守史徐徐展开，字里行间满是对专业的赤诚、对行业的洞见，更有一代出版教育者的使命担当。

李频老师的求学和职业轨迹本身就是一部微观叙事的出版教育史。作为国家首届编辑学硕士研究生，他毕业后在河南有七年编刊经历，沉淀为《龙世辉的编辑生涯：从林海雪原到芙蓉镇的编审历程》等著作的笔底波澜。1996年，他因专业建树被国家新闻出版署调往北京印刷学院任教，从此扎根出版教育。这种从一线实践到高校讲台的跨越，让他的思考更自觉于行业痛点与人才需求，他和同事们反复调研，共同商议，结合出版学科和人才培养的实际，形成了“在做出版的过程中学出版”的教育理念。

任职期间的一次“赶报告”经历令人动容。2000年1月，为了一份关乎期刊行业发展的新闻出版署期刊司紧急下达的研究报告，他和出版系教师刘拥军、叶新，硕士研究生史建华，利用周末连续两天三晚在办公室攻坚，最终在出租车上昏睡至目的地按时送出报告，这份报告后来成为当年全国新闻出版局局长会议的参阅材料之九。这看似“应急”的工作，有效扩大了建系才五年的出版系在全国出版行业的影响力。

谈及出版行业变革，李频老师的“双维度”观察颇具洞见。技术维度上，从“铅与火”到“光与电”再到数字网络的迭代，重塑了出版的业态和形态；社会维度上，市场经济体制改革引致的消费习惯、传播模式的变迁推动了出版行业转型。而他和同事们在北印出版系的耕耘，正是站在这两个维度的交汇点上，试图培养适配时代的出版人才。

行业的机遇与挑战在他的叙述中泾渭分明。北印作为那时段新闻出版署唯一直属本科院校，在行业资源上曾占得先机，被寄希望发展为培养出版人才的重镇；但同时，人财物的匮乏又让发展举步维艰，好在那时的北印出版系老师们，一心一意想干事，坚毅前行。这种矛盾恰恰是行业转型期的缩影，机遇与困境并存，唯有专业坚守方能破局。

北印学子的“专业意识强、充满自信”，是李频老师眼中的鲜明特质期许。从“培养21世纪出版家”的目标出发，他始终记住张伯海书记代表新闻出版署党组的嘱托，以高标准雕琢学生的专业素养和专业能力。这种培养不是空中楼阁，而是让学生能快速上手行业实务，在毕业后的业绩中持续印证价值。

对于未来出版人，李频老师强调“知识人”的核心定位。在数智技术无孔不入的时代，出版人需从“信息传递者”升维为“知识生产、传播者”，以更专业、更理性的知识生产与传播，回应数智时代对专业出版的迫切需求。

而张伯海老师在1995年全国编辑学专业负责人联席会议上的讲话——“把办本科教学延伸到办编辑学专业硕士班、博士班等等”，恰似北印出版系发展的“精神路标”。从本科到硕士点再到博士点的建设，北印的三十年是学科不断攀登的三十年，更是出版教育从“跟跑”到“领跑”的成长史。

这场采访，是一次与出版教育界“活化石”的对话，李频老师以个人经历为线，串起了行业变迁、教育坚守与人才培养等专业命题。在纸墨与数智交织的当下，这份对专业的执着、对知识的敬畏，或许是出版业突围的底气，也是后来者前行的些许亮光。